Каждый день как новая возможность

Если бы меня спросили, какое время суток любимое? Ответила бы, не задумываясь: предрассветное. Время, когда тишина, особенно звонкая, поскольку каждое твое движение отдается эхом, и ты осторожничаешь, чтобы не потревожить сон близких. Вокруг темнота, но не кромешная. Выйдя из дома на улицу, взглянув на небо – вотчину луны, представляешь насколько с высоты небесного светила мир маленький и каков букашка человек. Темнота не размывает границы. Она делает окружение более компактным для восприятия. В силу способностей человеческого зрения, видишь не так далеко. Хорошо различаешь то, что в непосредственной близости. Днем ситуация иная: твой взор устремляется дальше, и того, что рядом, порой не замечаешь. Осмотреться, поразмышлять о том, что с тобой происходит ранним утром, получается лучше всего. Тело не утруждено нагрузкой, и ты вцелом наполнен желанием действовать, строишь планы. Ясное сознание, проблемы еще «не проснулись». Мне думается, предрассветное время хорошо еще и для выработки привычки уделять себе внимание, как внутреннему, так и внешнему содержанию. Ты принадлежишь себе. В течение дня, попав в поток дел и суеты, о себе забываешь. К сожалению. У каждого человека все по-разному, и у каждого свое время есть для себя. Важно, чтобы оно было и тратилось человеком с пользой, продуктивно.

Есть народная присказка «не жди от бога выспятка». Как же она меня мотивирует. Частенько ее произносила моя бабушка, моя мама, да и я не раз к ней прибегаю. За непонятностью значения слова «выспятка» не размывается смысл фразы. Ключевое: не жди! Все, что имеем – результат нашего усердия, наших помыслов и действий. Себя нужно держать в тонусе, быть дисциплинированным в распоряжении временем и своей жизнью. Действительность такова, что человек все чаще и чаще зависает в соцсетях, и чем больше и чаще проводит время в Интернет-пространстве, тем меньше времени для работы над собой, меньше реальных встреч и диалогов. Виртуальные ресурсы бывают очень полезными и интересными, но и они не должны поглотить тебя. Живое общение становится роскошью. Наблюдаю, как сложно подросткам выдержать долгий разговор. Речь многих настолько куцая и словарный запас ограничен, что быть самостоятельными в разговоре им становится сложно, то и дело хватаются за телефон. Там они могут найти ответы и получить советы, но ведь и их собеседники так же могут там почерпнуть много информации. Вот так и происходит выталкивание из жизни простого общения. Социальное взаимодействие и наличие друзей развивают эмпатичность, наполняют жизнь действиями, активностями и тем самым продлевают ее.

Нахожу опасным для формирования личности человека увлечение виртуальным миром и интернет-ресурсами. Разумное решение – ограничение (почти запрет) пользоваться мобильными телефонами в школах. Однако большинство родителей и детей противятся такому порядку, и превращается школьная жизнь в квест: я спрячу, а ты попробуй найти телефон. Часто звучит вопрос: как же я на уроке буду отвечать, если сдам телефон? Выходит, что учатся отдельные дети не ради знаний и развития себя, а потому, что есть требование – обязательное среднее образование. Интересно ли учат учителя? По-разному. Время ведь идет и обновляются педагогические кадры. Приходят на работу те, кто 4 года назад окончил школу, так сказать в разгар дозволенности использования мобильных телефонов, да и поступление на педагогические специальности было не конкурсным. Наибольшую сложность вызывает установление контакта с детьми, способность заинтересовать. Да и есть примеры, когда учитель плохо знает предмет и без подсказки телефона не может детям объяснить материал. Хорошо, что обновление педагогических кадров происходит постепенно, и есть возможность примером старшего учительства «направить» молодого специалиста. Есть и иные издержки. Например, сдача всего двух выпускных экзаменов и система тестирования принижают значимость предметов, которые не вошли в это число. Пропуски занятий объясняются во многом игнорированием таких предметов.

Как специалист в сфере образования долго могу перечислять проблемные места, но моя задача их решать. Посему, не ожидая «выспятка», стараюсь, чтобы в нашей школе было интересно детям, чтобы школа, как образовательное учреждение, не потеряло своей первостепенной сути. Место силы государства – вот, что такое школа в моем понимании. Здесь не только закладываются основы знаний и формируется мысль подрастающего поколения, но и определяется направление развития человеческого в человеке. Это территория взращивания личностей, и очень не хочется, чтобы она превратилась в фабрику, штампующую выпускников.

Вот таким было мое предрассветное время. Я бы сказала тревожным, поскольку мысли о будущем. Постепенно луна скатывается к горизонту, уступая место дневному светилу и лучшее время (частичка моей жизни) было отдано размышлениям о школе. Туда спешу, там люди, которых ценю и уважаю, там дети, которых люблю. Это моя жизнь. Насколько же чутким и осторожным должен быть учитель, чтобы не навредить юной душе, и каким же должно быть к нему отношение, чтобы он на крыльях летел к детям?! Все взаимосвязано. Не желайте зла учителям, не допускайте нелепых оценочных суждений в их адрес, поскольку они имеют удивительную возможность воздействовать на сознание ваших детей.

03.04.2026